Kátia Muniz

quinta-feira, 19 de maio de 2011

O techo do filme mostrado questiona o para quem e para o quê se destina a educação. Descobrimos que a discussão é antiga e pelo que temos visto, ainda vai demorar para que se chegue a um denominador comum...

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PROPÓSITOS GERAIS- EEPP III

PROPÓSITOS GERAIS - EEPP III
a). Utilizar diversas ferramentas tecnológicas disponíveis na internet, proporcionando a expressão de ideias, pensamentos, reflexões e práticas por meio de linguagens diferenciadas, com a intenção de evidenciar aprendizagens múltiplas;
b). Proporcionar a integração entre teoria e prática no âmbito dos aspectos de organização da escola do ensino fundamental (projeto político pedagógico, planejamento escolar, avaliação, organização curricular);
c). Evidenciar conhecimentos específicos apresentados na ementa da disciplina.
d).Vivenciar a avaliação formativa como princípio teórico/prático para o trabalho pedagógico do professor e dos graduandos de modo a propiciar uma atuação conjunta para promover as aprendizagens, além de servir os processos de aprendizagem relativos aos como prática para pensar e praticar formas alternativas de avaliação na escola básica;
e). Sistematizar as produções para evidenciar os progressos nas aprendizagens; por meio de reflexões consistentes, fundamentadas;
f). Utilizar linguagens diversas como forma de expressão das reflexões, das aprendizagens.
Descritores
1.Atendimento aos propósitos gerais definidos;
2. Atendimento ao (s) propósito (s) específico (s);
3. Cumprimento de prazos (número de postagens definidas mensalmente, reflexões dos textos discutidos em sala de aula, socializações agendadas, envio de exercícios, etc).;
4. Construção processual (ao longo do semestre);
5. Organização das postagens, dos quadros, das imagens, relação fonte/cor/tamanho, relação cor da fonte e cor do fundo, etc. de forma que facilitem a boa leitura e a compreensão das produções;
6.Apresentação de análise/reflexão de todas as produções e de outros materiais incluídos;
7.Correção Gramatical das Produções Textuais (conforme as situações comunicativas, aos gêneros e aos tipos textuais, etc.) – Uso da língua padrão: ortografia, pontuação, concordância, regência, coesão, coerência, etc.;
8.Utilização de múltiplas linguagens tecnológicas disponíveis (vídeo, áudio, imagens, etc.);
9.Existência de materiais complementares relacionados às temáticas discutidas;
10. Apresentação de síntese conclusiva;
11. Apresentação de avaliação final do processo de construção e elaboração do portfólio.